Psicología infantil
Cuando la conducta, los miedos o las relaciones de tu hijo empiezan a preocupar
En INPSI orientamos a familias con niños que presentan dificultades emocionales, de conducta, de relación o de adaptación. Antes de intervenir, conviene entender qué está pasando y qué puede estar manteniéndolo.
Problemas más frecuentes
Problemas más frecuentes
Al ser un centro tan específico, son muchas las consultas que realizamos orientadas a las ayudas para gestionar las rabietas demasiado frecuentes o intensas, dificultades para obedecer, miedos como dormir solo o quedarse a oscuras, inseguridad, timidez, baja autoestima o problemas para relacionarse con otros niños. A veces la preocupación llega porque "va mal en el cole", o porque desde el cole os piden que busquéis ayuda.
Estas señales no significan que se tenga que realizar un diagnóstico o que nuestro hijo tenga algún trastorno grave, son señales de que algo no va bien, y debemos analizarlo, para así poder redirigirlo y solucionarlo. Ante estos problemas, lo más eficaz suelen ser intervenciones en las que tenemos en cuenta tanto al propio niño como a los padres.
Cuando la familia ya ha probado muchas cosas
Cuando la familia ya ha probado muchas cosas
Qué trabajamos en psicología infantil
Qué trabajamos en psicología infantil
La psicología infantil en INPSI se dirige a niños con dificultades emocionales, conductuales, relacionales o de adaptación.
Puede encajar cuando hay:
Rabietas, pataletas o problemas de conducta que la familia no consigue manejar con claridad.
Miedos que interfieren en rutinas cotidianas, como dormir solo o afrontar determinadas situaciones.
Inseguridad, timidez o baja autoestima.
Dificultades para relacionarse con otros niños.
Cambios de comportamiento o adaptación que preocupan a la familia.
Dificultades escolares cuando el componente principal no parece ser aprendizaje o TDAH.
Cada motivo debe entenderse dentro de su contexto. La orientación inicial ayuda a reconocer si encaja en psicología infantil o si conviene valorar otra área, sin convertir una conducta aislada en diagnóstico.
Cómo se orienta la demanda
Cómo se orienta la demanda
Diferencia con otras áreas
Cuándo conviene mirar otra área
Dudas frecuentes
Dudas frecuentes
¿Es normal de la edad o deberíamos consultar?
Consultar puede tener sentido cuando la dificultad se mantiene, se intensifica, genera mucho malestar o interfiere en la vida familiar, escolar o social.
¿Tenemos que participar los padres?
Depende del caso. La orientación a padres puede ser relevante en conducta, rutinas, miedos o convivencia, sin asumir que la familia sea la causa.
¿Se hace siempre una evaluación?
No necesariamente. Primero se ordena la demanda; la evaluación se plantea solo cuando aporta información necesaria para comprender la dificultad y orientar la intervención.
¿Y si en realidad es TDAH o una dificultad de aprendizaje?
Si predominan señales de TDAH o aprendizaje, se orienta la demanda hacia el área correspondiente.
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